О курсе

Добро пожаловать в мир воображаемого Персонажа Михаила Чехова, методика которого послужила основой для ознакомительной серии из десяти онлайн мастер-классов. 

Михаила Чехова называли мистиком в творческой среде. Но в его технике нет никакой магии, все актёрские инструменты можно аргументировать научными знаниями.  Его метод основывается на психологии («Аналитическая психология» Карла Густава Юнга), философии, в частности Антропософии Рудольфа Штайнера. Увлекаясь восточными практиками, Михаил Чехов оставался непонятым среди своих коллег. Несмотря на то, что Михаил Александрович был одним из лучших учеников К. Станиславского, он понимал, что «система переживания» – это болезненный процесс психологической ретравматизации актера. 

Михаил Чехов разработал целостную систему образования актёра, абсолютно экологичную по отношению к обучающимся, ведь одним из основных отличий метода является запуск активного воображения, которое берет свое начало в нашем Бессознательном. 

Основными инструментами актёра в работе по методу Михаила Чехова являются: воображение, концентрация, атмосфера и психологический жест. Именно о них мы будем говорить на нашем курсе, используя практические упражнения, рекомендации самого Михаила Чехова и его учеников.

Система Михаила Чехова (метод «погружения») нашла последователей по всему миру. Особенный интерес к технике вызван тем, что «чеховские» актёрские инструменты прекрасно подходят для работы в рамках создания современного перформанса и для работы в кадре. Для того, чтобы Персонаж был искренним и живым, Михаил Чехов даёт конкретные рекомендации, испробованные на собственном опыте, ведь не одно десятилетие Михаил Чехов проработал в Голливуде, где кино «было, есть и будет» «важнейшим из искусств».

  • Чему вы научитесь?

    — Студенты ознакомятся с уникальной актёрской техникой
    — Узнают об альтернативных методах игры
    — О влиянии системы Михаила Чехова на современный перформанс
    — В финале курса студенты используют полученные знания для записи выбранного ими монолога

  • На кого ориентирован курс?

    — актерам, которые ищут альтернативные способы существования на сцене и в кадре
    — студентам актёрских, режиссерских факультетов и смежных творческих направлений
    — жалеющим открыть для себя магию создания Персонажа

  • Пререквизиты

    — готовность активно работать над практическими упражнениями в условиях онлайн-формата
    — интерес к альтернативным актёрским системам обучения
    — готовность уделить время на подготовку к занятиям, в том числе выучить монолог для практической работы в рамках курса (до старта курса)
    — возможность заниматься в указанное время (среда: 20:00-21:30)
    — наличие минимального места в пространстве, которое позволит двигаться на занятиях
    — наличие камеры и микрофона на используемом девайсе
    — мотивационное письмо для зачисления (не более 1 страницы). Просьба написать о своей специализации, описать свой опыт, а также причины, побудившие Вас подать заявку на курс, и обязательно указать монолог, с которым вы хотите работать на курсе «Рождение Нового»

Преподаватели

  • Олеся Савченко

    Олеся Савченко

    Режиссёр, перформер, исследователь и педагог актёрского мастерства по методу Михаила Чехова, член Ассоциации Михаила Чехова (USA, MICHA).

Программа

01

Вводное занятие. Знакомство со слушателями. Разговор о Михаиле Чехове и его уникальном методе. «4 брата» Михаила Чехова. Основные инструменты техники. Озвучивание выбранных монологов. Практика концентрации.
Домашнее задание: практика упражнения для концентрации «Цикл дыхания»
Обязательные материалы [1,2,3]
Дополнительные [1,2,3,4]

02

Архетипическая структура личности. Запуск активного воображения. Актёрский разбор известных сказок: «Золушка», «Снежная королева». Анализ домашнего задания.
Домашнее задание: Разбор выбранного монолога с архетипической точки зрения.
Обязательные материалы [4,5]
Дополнительные [5,6]

03

Возможности воображаемого тела. Энергетические центры и их качества. Практика данных актёрских инструментов на выбранных монологах. Анализ домашнего задания.
Домашнее задание: Работа с выбранным монологом: определение энергетического центра и его качества у Персонажа.
Обязательные материалы [6]
Дополнительные [7,8,9]

04

Атмосфера пространства и атмосфера Персонажа. Погружение в Персонаж (на основе выбранных монологов). Роль музыки и живописи в создании образа. Анализ домашнего задания.
Домашнее задание: «Атмосфера. Второй способ репетирования» Чехов М. (из книги «О технике актера»).
Обязательные материалы
Дополнительные [10,11,12]

05

«3 сестры» Михаила Чехова. «Кто говорит?»: роль голоса в методе Михаила Чехова. Работа со звуком. Анализ домашнего задания.
Домашнее задание: Анализ выбранного монолога с точки зрения качества движения.
Обязательные материалы
Дополнительные [13,14,15,16]

06

Психологический жест – «волшебная палочка актёра». Основные правила выполнения. Окраска Психологического жеста. Тренинг Психологических жестов. Анализ домашнего задания.
Домашнее задание: Создание партитуры Психологических жестов в выбранном монологе.
Обязательные материалы [7]
Дополнительные [17,18]

07

Актёрская разминка. Психологический жест и его окраска. Трансляция Психологического жеста и считывание его из пространства. «Зашифрованные» Психологические жесты в живописи и музыке.
Создание Персонажа с использованием основных инструментов техники Михаила Чехова.
Домашнее задание: Подготовка к финальному тренингу: расписывание партитуры атмосфер, окончательная партитура Психологических жестов, выбор энергетического центра и качества с возможностью перемещения.
Обязательные материалы
Дополнительные [19,20]

08

Актерская разминка. Практика погружения в Персонаж. Чтение выбранных монологов с учетом изученных инструментов техники. Подведение итогов и обратная связь.
Домашнее задание: Просмотр и анализ видеозаписи с монологами.
Обязательные материалы
Дополнительные [21]

09

Заключительное занятие в рамках ознакомительного актёрского курса «Рождение Нового. Работа над ролью по методу Михаила Чехова». Современный перформанс и его связь с методом Михаила Чехова. «Театр будущего» Михаила Чехова как предвестник инклюзивного театра, хэппенинга и плейбек-театра.
Домашнее задание:
Обязательные материалы
Дополнительные [22,23,24,25,26,27,28]

Обязательная литература

  1. «Уроки для профессионального актёра», Михаил Чехов (На основе записей, собранных и составленных Д.Дюпре): http://padaread.com/?book=69436&pg=10
  2. Просмотр фильма с участием Михаила Чехова «Заворожённый» А.Хичкок (номинация на Оскар).
  3. Чтение сказок: «Золушка» Шарля Перро и «Снежная Королева» Ханса Кристиана Андерсена.
  4. Просмотр короткого информационного видео об Архетипах для закрепления знаний: https://www.youtube.com/watch?v=AfWHkesUvZ8&ab_channel=%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0
  5. «Архетип как форма ориентирующего сознания» Матросова Н.К: https://cyberleninka.ru/article/n/arhetip-kak-forma-orientiruyuschego-soznaniya/viewer
  6. «Сон в летнюю ночь». У. Шекспир. Анализ персонажей произведения с точки зрения Архетипов и энергетических центров.
  7. Глава «Психологический жест. Четвертый метод репетирования» Михаил Чехов «О технике актёра»

 

Дополнительная литература

  1. «Годы странствий Михаила Чехова: (Воспоминания Ж. Бонер)»      Аброскин И.И «Встречи с прошлым». 2004 
  2. «Михаил Чехов» Громов В.А. М.: Искусство, 1970. 
  3. «Евгений Вахтангов и Михаил Чехов, Игра на краю или театральный опыт трансцедентального» Иванов В.В.  // Русский авангард 1910-1920-х годов и проблема экспрессионизма. «Наука», 2003
  4. «Театральная система Михаила Чехова» Кириллов А. // Мнемозина: Док. и факты из истории отеч. театра ХХ в.:  вып. 3. М.: АРТ, 2004.
  5. «Лекции Рудольфа Штайнера о драматическом искусстве в изложении Михаила Чехова. Письма актера к В.А. Громову.»  Вступительный текст В.В. Иванова. Публикации СВ. Казачковой и Т.Л. Стрижак // Мнемозина: Док. и факты из истории отеч. театра ХХ в.:  вып. 2. М.: Эдиториал УРСС, 2000
  6. «Михаил Чехов — последователь Рудольфа Штейнера» Шиянов М.
    a) http://oteatre.info/teatr-mihaila-chehova-mezhdu-simvolistami-i-bol-shevikami/
    b) Шиянов М. Театр Михаила Чехова между символистами и большевиками. ТЕАТР №11–12, 2013 год
  7. «Михаил Чехов в западном театре и кино» Бюклинг Л. СПб: Академический проект, 2000. 
  8. «Михаил Чехов: антропософия и поиск духовного пути» Иванова А.А. // Театрон. 2013.№
  9. «Энергия актера: миф и практика» Елена Кузина // Театральная жизнь. № 3. 2008.
  10. «Актерское мастерство. Американская школда» (под редакцией Артура Бартоу) 2013
  11. «Уроки Михаила Чехова в Государственном театре Литвы. 1932г.» ГИТИС, 1989
  12. «The Michael Chekhov Handbook» Lenard Petit, 2010
  13. «К А.Г. Бергстрему» Михаил Чехов: http://bdn-steiner.ru/modules.php?name=Books&go=page&pid=2101
  14. «Михаил Чехов после 1928 года» Пригожина Л. // Петербургский театральный журнал, 2001 
  15. «Отзвуки Белого: Глоссолалия, Звукословие и вербальная магия в русской поэзии ХХ в.» Фещенко В. https://inlnk.ru/jEekva
  16. «The Rhythm of Space and the Sound of Time: Michael Chekhov’s Acting Technique in the 21st Century.» Ashperger, Cynthia Amsterdam& NY: Rodopi. 2008
  17. «Психологический жест – ключ к игре актера в методе Михаила Чехова» Статья Елены Кузиной https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskiy-zhest-klyuch-k-igre-aktera-v-metode-mihaila-chehova
  18. «Выразительный человек. Сценическое воспитание жеста по Дельсарту» Волконский С.М. СПб: Издание «Аполлона», 1913
  19. «Литературное наследие в 2-х томах» Т.1: «Воспоминания. Письма» Михаил Чехов, 1986 
  20. «Литературное наследие в 2-х томах» Т.2 : «Об искусстве актера» Михаил Чехов, 1986
  21. «Afterword // Michael Chekhov. On the Technique of Acting» Mala Powers, New York, 1991
  22. «Театр будущего. Лекция, прочитанная американским актерам» (1940-е годы) Михаил Чехов. Перевод С.И. Ельницкой
  23. «Пройти сквозь стены», Марина Абрамович, 2019
  24. «Искусственный ад. Партиципаторное искусство и политика зрительства», Бишоп Клэр, 2018
  25. «Искусство перформанса: от футуризма до наших дней», Роузли Голдберг, 2013
  26. «Michael Chekhov in the Twenty-First Century: New Pathways». Edited by Cass Fleming and Tom Cornford, 2020
  27. «Performance Now. Live art for the 21st century» RoseLee Goldberg, 2018
  28. «The Paper Canoe: A Guide to Theatre Anthropology» Eugenio Barba, 1995

 

Поступающим

Как подать заявку на курс?

  • Написать мотивационное письмо

    В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.

    Рекомендации для мотивационного письма →

  • Отправить письмо

    Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.

    В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.