О курсе

Структура курса

Курс состоит из 8 лекционно-семинарских занятий. Каждое занятие, кроме вводного, включает в себя лекционную часть и разбор журналистских и критических материалов: как опубликованных в СМИ, так и, в первую очередь, подготовленных студентами в рамках курса. Задания для студентов к каждому следующему занятию (текст, фрагмент, набросок, инфографика, план, проект, авторский, редакторский, коллективный материал) формируются на основании проработанных тем, кейсов, личного опыта и актуальной повестки. Все задания разбираются в группе и группой (материалы сдаются преподавателю и другим студентам). При необходимости возможны одна или две дополнительные семинарские встречи.

Цель курса

Понимание культуры и искусства как пространства иерархических и горизонтальных связей, неотделимого от гуманитарного знания, политики, экономики, идеологии и других сфер социальной и интимной коммуникации – открытого, при этом требующего от журналиста профессиональной специализации или набора специализаций. Формирование навыков журналистского и критического письма о процессах, событиях, смыслах и людях в искусстве, культуре и ежедневной жизни; приобретение опыта свободной ориентации в жанрах, целях и возможностях разговора о культуре в медиа.

Программа

01

В чем разница и существуют ли границы между культурой, идеологией, рынком, «культурой быта».
Повод, предмет, специализация.
Когда и как формировалась профессиональная журналистика о культуре и искусстве.
Место культуры в традиционных и новых медиа между рубриками «политика», «экономика», «происшествия», «доска объявлений», «спорт», «погода».
Культура и искусство в специализированных, информационно-аналитических, общественно-политических, деловых, досуговых, партийных, городских и других СМИ.

02

Специфика, границы и обмен инструментарием; профессиональная оптика и языки.
Новостная, аналитическая, исследовательская, сервисная журналистика об искусстве.
Критик как рецензент, эксперт, пропагандист, куратор, историк, соучастник.
«Культурная» специфика традиционных жанров (новость, интервью, рецензия, репортаж, обзор, авторская колонка и проч.)
Устные и письменные форматы.
Тексты и стратегии (редакционные и персональные).
Институциональная и сетевая профессионализация.

03

Культура как среда, этикет, индустрия, лайфстайл и полигон гражданских рефлексивных практик.
Искусство как резервация, жизнетворчество, инструмент влияния, взаимодействия или исследования.
Критика художественного жеста с антивоенных, национальных, антиколониальных, патриотических, феминистских и других позиций.
Легализация интерпретации.
Где заканчивается произведение (событие, акция) и начинается восприятие.
Где заканчивается искусство и начинаются культура и реальность.
Где заканчивается описание и начинается суждение.

04

Кто я и с кем я говорю: профессиональная идентичность, роли и перевоплощения.
Автор сообщения – источник, журналист, редактор (редакция).
Аудитория воображаемая и реальная, постоянная и случайная, контролирующая, зависимая и индифферентная.
Жесткие форматы и авторский почерк.
Журналистский авторитет, апелляция к общему мнению и оценочный нарратив: наставление vs анализ.

05

Культурный конвейер и штучное производство, экспозиция вечных ценностей и лаборатория мимолетных смыслов.
Как законодательство, идеология, структура институций и особенности их функционирования влияют на творческий метод, репертуарные планы, механизмы государственного или частного заказа и потребления в сфере культуры.
Поиск информации, анализ, интерпретация в СМИ.

06

Культура наследия и культура эксперимента: языки описания, интерпретации, разоблачения и поклонения.
Консервативные и инновационные, элитарные и массовые жанры в искусстве и связанные с ними типы критического и журналистского письма.
Сакрализация и панибратство.
Что и как принято и возможно писать и говорить о высоком, радикальном, неприкосновенном, актуальном, сиюминутном, простом и сложном, отвлеченном и актуальном в искусстве.

07

Профессиональная экспертиза и традиционные специальности в междисциплинарном поле культуры.
Компетенции, риторические фигуры, слэнг, шаблоны, профессиональная терминология и просторечный стиль, герметизм и популизм.
Диктатура авторского замысла, пытка «попыткой» или как залезть в голову создателю художественного произведения/события и зачем, если с создателем можно поговорить, а в голову залезть в свою.
Аранжировка незнания и работа с источниками.

08

Проблема объективности и личной интонации.
Ангажемент и независимость.
Журналист как двойной агент.
Кто заказывает и кто в действительности читает текст: друзья, редакторы, коллеги, режиссеры, музыканты, поэты, художники, директора театров, филармоний, клубов и музеев, публика, спонсоры, pr-отделы, министерство культуры, суд.

Поступающим

Как подать заявку на курс?

  • Написать мотивационное письмо

    В мотивационном письме студент должен пояснить зачем ему нужен курс, как он в дальнейшем планирует использовать полученные знания.

    Рекомендации для мотивационного письма →
  • Отправить письмо

    Мотивационные письма принимаются на почту [email protected] в формате PDF.

    В теме письма обязательно указать название интересующего вас курса.