Границы новой музыки

О курсе

Курс рассчитан на 37 лекционных и семинарских занятий в режиме онлайн, каждая по 2 академических часа, раз в неделю. Целевая аудитория – нынешние и будущие студенты и аспиранты, заинтересованные в среднем и высшем музыкальном образовании, в расширении культурологического взгляда на историю музыки и ее истолкования, в участии в самостоятельной исследовательской деятельности и активной научной дискуссии. Предварительные требования – готовность работать с литературными, музыкальными, сценическими текстами на русском, английском, немецком языках, к подготовке кратких
устных рефератов по заранее сформулированным заданиям.

Цель курса – совместное обсуждение и поиск ответов на вопросы по поводу так называемой Новой музыки. Когда она начинается? Продолжается она и сейчас? Является ее основным отличием труднопонимаемость и необщительность (разрыв с «грамматикой» и герменевтикой позднеромантической музыки)? Как быть с «понятными» произведениями ХХ века? Является Теодор Адорно автором понятия и определил ли он смысл его «навечно»? В чем состоит и насколько аргументирована его позиция? Способны мы сегодня критически к ней отнестись? Поставить ее под сомнение? Опровергнуть ее? Как быть с языком описания Новой музыки?
Является ли он единым для всех произведений и всех композиторов эпохи? И вопрос вопросов ‐ идет речь о музыкальной герменевтике или об описании музыкального языка?..
Майевтический способ ведения курса подразумевает обоюдные вопросы, диалог в процессе исследования. За этим предполагается, вероятно, не только любопытство, но и знание предмета или, по крайней мере, желание его интенсивно изучить: изучить изнутри, как факт‐объект музыки, со всем музыковедческим инструментарием, который к этому относится; осознать музыку как смыслообразование (а не набор звуков, аккордов, ритмов); научиться уходить от наукообразия, трепа. Поэтому и структура курса делится на введение в конкретные музыкальные произведения, расположенные большей частью в хронологическом порядке, и на обсуждение их различных трактовок, то есть на каждую тему, за исключением первой вводной, отводятся по два занятия по принципу – (открытая для вопросов) лекция и семинар. Для большинства произведений подобраны образцы для сопоставления, противопоставления, взаимного отрицания.

В центре стоит дискуссия с текстами Теодора Адорно по теме, поэтому выбор произведений нацелен на проверку его позиции и влияния. Отсутствуют многие имена и произведения, не рассматривается музыка конца ХХ‐начала ХХI века, не представлены Джон Кейдж, Эдгар Варез, Бернд Алоиз Циммерманн, Витольд Лютославский, Пьер Булез, Яннис Ксенакис, Луиджи Ноно, Лючано Берио, Хельмут Лахенманн и многие‐многие другие именитые композиторы авангарда. Точно также и список литературы не претендует на полный охват безбрежного моря и является только лишь выборкой, преимущественно рассчитанной на критический диалог. Работа с источниками включает тренировку самостоятельных поисковых навыков в интернете в условиях малодоступности библиотек. Групповые работы в закрытых чатах между заседаниями поощряются. Аудио‐ и видеопримеры прослушиваются‐просматриваются‐обсуждаются в рамках курса совместно. Запись занятий не ведется: наличие навыков конспектирования предусматривается