Дневниковая литература советской тоталитарной эпохи

О курсе

В современную эпоху, когда ведение живого журнала, блога, репортажей в ю-тубе стало повседневным занятием миллионов людей. 

Поэтому хотелось бы предложить студентам этого курса, оглянуться назад и посмотреть как  обычным людям и писателям удавалось вести подневные записи в 20 веке, и конкретно, в послереволюционную и сталинскую эпоху. 

   Автор дневника серьезно рисковал и не только собой, но и свободой близких и друзей. То, что для него было хроникой жизни и внешних событий, для соответствующих органов могло стать свидетельскими показаниями. Большое количество подобных документов пропало вместе с их авторами. Многие до сих пор спрятаны в архивах Лубянки.  И тем не менее, не смотря на исчезнувшие, уничтоженные, выхолощенные дневниковые  записи что-то дошло до наших дней и стало важнейшим документом эпохи. 

«Я здесь, чтобы свидетельствовать», — писала в дневнике Ольга Берггольц, и о об этом же говорил у себя на страницах драматург Евгений Шварц:  «…вспоминать и, сдерживая трепет и страх, — говорить». Дневник становился единственной отдушиной, где человек мог быть самим собой и в тоже время  записи превращались, в  определенном смысле, посланием в будущее. 

Этот курс предназначен для студентов, интересующихся историей и литературой. Филологов, начинающих литераторов и журналистов и просто все тех, кого волнуют гуманитарные проблемы. 

Этот курс – возможность посмотреть на историю отдельного человека и советской страны в условиях тотальной цензуры и террора. Что заставляло людей вести дневники? Сколько дневников и писем было уничтожено? Как происходило самоцензурирование дневников? Как помогают свидетельства известных и неизвестных людей почувствовать реальную историческую обстановку и как в нее вписана жизнь отдельного человека. Чем отличаются дневники от мемуаров?  На эти и многие другие вопросы мы постараемся дать ответ в этом курсе лекций.   

После каждой лекции, или цикла из 2-3 занятий предполагается провести с семинар с самостоятельной работой с дневниками и разными тематическими заданиями. Предполагается, что студент должен научиться извлекать из документа слой личной и общественной истории, понимать целеполагание автора дневников (различать их жанр), выстраивать на основании дневника образ его автора и тд. 

Всего предполагается провести —  12 занятий и 10 семинаров

• Вступление в тему. Начало 20 века и дневниковая литература 

досоветской эпохи. Феномен дневников Башкирцевой и Дьяконовой.  (1 занятие) 

• Дневники Ольги Бессарабовой. Дневник-хроника  (1 занятие)

• Дневники Варвары Малахиевой-Мирович. 1930-1954 – Мемуарный дневник Серебряного века и советского времени (2 занятия)

• Дневник Ольги Берггольц. Дневник-исповедь. Дневник — творческая лаборатория произведений. (2 занятия)

• Дневник Евгения Шварца. Дневник-автобиография. Дневник несостоявшегося писателя. (2 занятия)

• Дневники Корнея Чуковского. Дневник-хроника литературной жизни (3 занятия)

• Дневник Лидии Чуковской (Ташкентские Тетради. Послевоенный период) – Дневник-подполье. (1 занятие)